Знакомьтесь, ваша память! Школа эйдетики

С 28 апреля по 18 мая 2011 года в Украинском доме (Киев, Крещатик 2)

Художесвенная выставка и мастер-классы.

В среду - 11 мая, в 12.00

Мастер - класс + Автограф - сессия

Знакомьтесь, ваша память -

Евгений Антощук

Приглашаются все желающие узнать побольше об эйдетике из первых рук!

http://eydetica.narod.ru

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ АВТОРА

Все, что хотите помнить, – представляйте! (Не представляю – не помню.)

Этот совет относится к любому роду деятельности. Нельзя знать то, что не представил. 

Такой же совет можно дать и тем, у кого «плохо» с «Историей» – представляйте себя участником событий.

Имейте в виду: все, что видим, чувствуем, слышим – уже запомнилось.

Такое отношение снимает ответственность за конечный результат.

Появляется возможность заботиться о процессе запоминания.

Легко припоминается только то, что человек представил.

Попытайтесь без воображения вспомнить встречу предыдущего Нового года или первый школьный звонок.

Не думайте словами – думайте образами (представлениями).

Попытайтесь вслух объяснить себе какое-либо правило, теорему... Сколько времени вы потратите напрасно! Попытайтесь объяснять себе кинофильм во время просмотра… Ну, как, понравилось?

Не корите себя за неудачи – проанализируйте их и сделайте соответствующие выводы.

Желающие поругать вас найдуться всегда. Не обращайте на это внимания или исправьтесь, если найдете нужным, и обида пройдет. От собственных негативных мнений и образов избавиться намного сложнее – могут развиться всевозможные комплексы. Полезнее проанализировать ошибки и не повторять их – появится повод гордиться собой.

Хвалите себя даже за незначительные успехи.

Так вы создадите прекрасный психологический фон для последующего самоусовершенствования.

Фантазируйте!

Любая ваша мысль о прошлом или будущем – уже фантазия.

Смело фантазируйте по поводу любой информации, и она станет «яркой».

Фантазия ведет вас по жизни, вы можете этого и не замечать, но это действительно так!

Приобретайте и читайте книгу  "Знакомьтесь, ваша память"!

Приходите на занятия "Школы эйдетики Евгения Антощука"!

                 Очень часто отсутствием памяти называют неумение высказывать свои мысли, отсутствие привычки оформлять словами свои представления.

"Сначала детей учат ходить и говорить, а потом заставляют сидеть и молчать".

Школа эйдетики очень быстро устраняет этот недостаток.

Ассоциация (мысленный образ) - корень знания... (Д.В.Кваша)

Первое занятие-бесплатно!

Развитие памяти и внимания.

Простой и эффективный курс, отработанный в процессе 20 -летней практики.

«Школа эйдетики Евгения Антощука»

К 20-летию деятельности тренинг и книга: «Знакомьтесь, ваша память!»

Уникальная авторская методика - тренинг и многолетний опыт (с 1990 г.) помогут Вам правильно запоминать и легко припоминать любую учебную и профессиональную информацию, моментально «фотографировать» необходимые объекты информации и подробно анализировать их.

Тренинг проводит почетный доктор педагогических наук РАЭ,

автор книг и статей по Эйдетике, разработчик «ноу-хау» и компьютерных игр,

представитель методики в Украине (с 1990 г.),

инструктор – методист, основатель «Украинской школы ЭЙДЕТИКИ»

Антощук Евгений Всеволодович.

Возможно проведение занятий с выездом к заказчику.

Тел. для справок и консультаций: + 38 (044) 222- 67- 12;

+38 (066) 253- 29 -68;

E-mail: eydetica@yandex.ru

http://eydetica.narod.ru

27.10.2004 г.

Тренинги проводит основатель Украинской школы эйдетики Евгений Антощук

                       На этой недели с учениками Детской Академии Луганского национального педагогического университета имени Тараса Шевченко проводит тренинги по собственной методике основатель Украинской школы эйдетики, автор многих книг по эйдетике Евгений Антощук. Согласно словарю-справочнику по психологии, эйдетизм (eidos - образ, внешний вид – в переводе с греческого языка) - своеобразная разновидность образной памяти, которая проявляется в возможности некоторых людей ярко видеть образы предметов после прекращения их влияния на органы чувств.

                       Проблемами памяти, а значит и запоминания, интересовались философы, ученые, учителя прошлых столетий. Многочисленные эксперименты доказали, что долговременная память человека связанна только с его воображением. Евгений Антощук полностью уверен в том, что хорошая память – это легко. Его слова подтверждают разнообразные методики эйдетики. Благодаря применению этих методик развиваются ощущения прикосновения, нюха, вкуса; восприятия цвета, формы; произвольное внимание; тактильная, обонятельная, зрительная, слуховая память; вербальное и невербальное мышление; воспроизводящее и творческое воображение; речь.

                      Современная педагогическая практика преимущественно направлена на заучивание, а не на обучение, то есть на знание, а не на умение и привычки, на эксплуатацию интеллекта и памяти, а не на их развитие. Во время тренинга, Евгений Всеволодович подчеркнул, что методики эйдетики полезны для системы образования. Они формируют новые подходы к образовательным и воспитательным технологиям, которые позволят каждому ученику комфортно, легко и с удовольствием приобретать новые знания в любом возрасте, получая удовлетворение от реализации своих способностей, конкурируя только с самим собою вчерашним и всегда выигрывать в этом соревновании.

Вчера закончились занятия в очередной группе.

Все довольны и умеют значительно лучше проявлять свою чудесную память в своих учебных и профессиональных делах.

Я доволен тоже, все получилось! Впрочем, я и не сомневался. Но ощущение праздника, после каждой группы, есть.

Это большое удовольствие: видеть плоды своего труда и слышать слова благодарности!

Сегодня начинаются занятия со следующей группой.

           Ваша память идеальна!!!!! 

Вы удивлены?..........

           В этом и остальных своих блогах, я рассказываю о памяти и способах ее эффективного использования.

             Приглашаю познакомиться с методикой и метологией, надеюсь. что уже только это знакомство проявит у Вас удивительные возможности.

             Здесь Вы найдете исторические корни методики и ее современное воплощение.

Вы убедитесь что лучшее в вас - ваша память!

Это действительно так!

                              - Знакомьтесь!

Что мы знаем о своей памяти лучше всего?:

·        То, что она может нас подвести в самый ответственный момент, и это случалось не один раз.

·        То, что у нас проблемы с запоминанием большинства цифр и чисел, кроме размера нашей зарплаты.

·        То, что из-за неё мы так и не освоили иностранный язык.

·        То, что  не можем найти необходимую вещь, которая только что лежала на видном месте, а уже нужно выбегать из дому.

·        То, что из-за неё лишаемся перчаток, зонтиков, и пр...

·        Да нет такой области нашей жизни, где бы память не сыграла с нами свою злую шутку!

А память - то - наша!

Почему она с нами так коварна?

Мы просто не знаем, что это такое!

Ведь даже пользоваться мобилкой можно только обладая элементарными знаниями о ее эксплуатации!

А что мы знаем о памяти?!

Спросите себя об этом и увидите, что конкретного ответа нет.

           Моя "Школа эйдетики", частично описанная в моих блогах, на сайте, и моих книгах, дает простой и понятный ответ.

           И, как только вы познакомитесь со своей удивительной и прекрасной памятью, вы поймете, что чудеснее и идеальнее инструмента не существует!

Читайте материалы этого блога!

«Не волнуйтесь – у вас экзамены!»

Как лучше подготовиться к экзамену?

Когда идти отвечать – первым, последним или в средине?

Как произвести на экзаменатора приятное впечатление?

Как не волноваться перед экзаменом и во время ответа?

Как общаться с экзаменатором?

Что могут значить те или другие жесты экзаменатора и как на них реагировать?

Да и вообще – как вести себя на экзамене?

              Эти и другие тайны общения экзаменатора и абитуриента открывают известные киевские психологи М. Фадеев и О. Галушко, авторы книжки «Не волнуйтесь – у вас экзамены», выдержки из которой я предлагаю вам, читатель.

               Замечательные психолги обобщили собственный опыт экзаменаторов и опыт сотен абитуриентов, с которыми пришлось общаться на курсах по снятию доэкзаменационной тревожности. А я, как специалист по эффективному восприятию информации, предлагаю комментарии, которые без сомнения будут вам полезны.

                   Все мы знаем, что экзамен – лотерея. И ошибаемся. Иначе, почему одни все время выигрывают, другие, к сожалению, скажем тактично, не всегда?

                В действительности, все проще. Экзамены – не просто отчет об усвоении определенной суммы знаний по какому-либо предмету или кругу вопросов. Это и не экзекуция, которую нужно (временами неминуемо нужно) вытерпеть ради получения оценки не ниже определенной (знания здесь могут быть не причем).

                 Экзамены – это еще и технология, и даже тайны, временами очень маленькие, но непременно очень значительные и, бесспорно, важные.

Когда идти отвечать?

                 И так, вы пришли на экзамен. Когда заходить в аудиторию, – решайте самостоятельно. В конце дня экзаменаторы по большей части менее внимательны, усталые и не стремятся слушать пространные рассуждения. Они обычно останавливают абитуриентов, если хотят поставить «отлично», меньше спрашивают дополнительно. В это время легче отвечать, если есть существенные пробелы в знаниях. Но и оценки, как правило, более низкие. Дело в том, что срабатывает преподавательский стереотип – «сильные студенты идут первыми». Авторы знают много случаев, когда абитуриент, всем своим видом демонстрируя, что он отличник, шел отвечать в первой пятерке – и получал «отлично», хотя его знания были намного скромнее. Следовательно, если вы чувствуете, что знаете немного больше, чем на четыре, идите в первой пятерке и получайте пять баллов.

                  И, наконец, крайний вариант – идти отвечать последним. Обычно его используют те, кому нужная тройка. Этот вариант дает возможность остаться один на один с экзаменатором и «душевно» пообщаться (трудности с подготовкой, большая любовь к предмету, тяжелое детство и тому подобное). Однако, если вам не нужна тройка, ни в коем случае не идите последними! Обычно, не все экзаменаторы твердо уверены, что последний абитуриент (студент) – «двоечник». Однако, авторы знают немало таких случаев когда и последним удавалось демонстрировать хорошую подготовку.

                  Идти отвечать одним из последних нежелательно еще и потому, что длительное многочасовое ожидание утомляет вас. В группах, которые ожидают своей очереди, постоянно поддерживается напряжение, которое нередко находит разрядку в острых нервозных саркастических замечаниях, в частности и по адресу собравшихся. Чем дольше будете ожидать, тем больше потратите энергии.....................................................

                       Начинайте подготовку с того вопроса, ответ на который вы знаете лучше всего. Так вы подсознательно будете вспоминать ответы и на другие вопросы и будете настраивать себя на успех.

             Не впадайте в отчаяние и не пугайтесь, если в первую минуту вам покажется, что вы вообще ничего не знаете (такое бывает со многими). Активное припоминание во время экзамена – сложный психологический процесс, но вы знаете, что припоминание – это представления, которые уже у вас были и никуда не делись. Расслабьтесь. Все будет хорошо.

            Ничего страшного, если вы что-то не можете припомнить (представить) совсем. В конце концов, владея общими знаниями по предмету, до многого можно дойти самостоятельно.........................................

Продолжение в книге "Знакомьтесь, ваша память"

              Там раздельно и по родам сохраняется всё, что внесли внешние чувства, каждое своим путем: глаза сообщили о свете, о всех красках и формах тел, уши - о всевозможных звуках; о всех запахах - ноздри; о всех вкусах - рот; всё тело в силу своей общей чувствительности - о том, что твердо или мягко, что горячо или холодно, гладко или шероховато, тяжело или легко, находится вне или в самом теле. Всё это память принимает для последующей, если она потребуется, переработки и обдумыванья, в свои обширные кладовые и еще в какие-то укромные, неописуемые закоулки: для всего имеется собственный вход, и всё там складывается.                                                                                                                      Входят, однако, не сами чувственные предметы, а образы их, сразу же предстающие перед умственным взором того, кто о них вспомнил. Кто скажет, как они образовались, хотя и ясно, каким чувством они схвачены и спрятаны внутри?

             Пусть я живу в темноте и безмолвии, но если захочу, я могу вызвать в памяти краски, различу белое от черного, да и любые цвета один от другого. Тут же находятся и звуки, но они не вторгаются и не вносят путаницы в созерцаемые мной зрительные образы: они словно спрятаны и отложены в сторону. Я могу, если мне угодно, вытребовать и их, и они тут как тут: язык мой в покое, горло молчит, а я пою, сколько хочется, и зрительные образы, которые, однако, никуда не делись, не вмешиваются и ничего не нарушают, пока я перебираю другую сокровищницу, собранную слухом. Таким же образом вспоминаю я, когда мне захочется, то, что внесено и собрано другими моими чувствами; отличаю, ничего не обоняя, запах лилий от запаха фиалок; предпочитаю мед виноградному соку, и мягкое жесткому, ничего при этом не отведывая и ничего не ощупывая, а только вспоминая.

                Всё это происходит во мне, в огромных палатах моей памяти. Там в моем распоряжении небо, земля, море и всё, что я смог воспринять чувством, - всё, кроме мной забытого. Там встречаюсь я и сам с собой и вспоминаю, что я делал, когда, где и что чувствовал в то время, как это делал. Там находится всё, что я помню из проверенного собственным опытом и принятого на веру от других. Пользуясь этим же богатством, я создаю по сходству с тем, что проверено моим опытом, и с тем, чему я поверил на основании чужого опыта, то одни, то другие образы; я вплетаю их в прошлое; из них тку ткань будущего: поступки, события, надежды - всё это я вновь и вновь обдумываю как настоящее. "Я сделаю то-то и то-то", - говорю я себе в уме моем, этом огромном вместилище, полном стольких великих образов, - за этим следует вывод: "О если бы случилось то и то-то!". "Да отвратит Господь то-то и то-то", - говорю себе, и когда говорю, тут же предстают передо мной образы всего, о чем говорю, извлеченные из той же сокровищницы памяти. Не будь их там, я не мог бы вообще ничего сказать.

Августин Аврелий(354-430г.г. н.э.)